jueves, 3 de diciembre de 2015
miércoles, 2 de diciembre de 2015
Bitacora
La bitácora vario bastante, para mi fue un proceso. Partí de dibujos, luego fotos y hacer collages con ellas (fotos tanto digitales como analógicas). Ahora mi bitácora tiene otro tipo de orden ,ya que con lo que tenia decidí reconstruir todo de nuevo. La nueva transformación de la bitácora (hecha a retazos cual monstruo de Frankenstein).
Entrega final -el viaje- : albor
Primero: ALBOR
Siento que el trabajo tuvo un proceso muy interesante, probamos a nivel montaje diferentes cosas hasta incorporamos una cámara 360 (a medio pelo igual) y nos sacamos el gusto de ver que onda. Estoy muy satisfecha con el resultado porque los tres nos paramos de la misma manera para encarar esto y para mi eso es elemental, este laburo se hizo con mucha dedicación y compañerismo, creo que el resultado está reflejado. Me gustó terminar el año viajando, conociendo y oliendo lugares nuevos.
Bueno... no quiero estirarla mucho pero voy a dejar plasmadas unas últimas palabras. Luego de cursar diseño cambié mi manera de ver-pensar-reflexionar ante diferentes situaciones. Creo que el primer trabajo que tuvimos, el del lugar ya me puso en un lugar totalmente diferente al que pensaba, durante la cursada me maravillé al saber y empezar a contemplar las mil posibilidades que tenemos cómo diseñadores de imagen y sonido.
Esta materia me permitió crecer de muchas maneras, por ejemplo irme pensando en el bondi a casa luego de las teóricas y correcciones. El taller y los esquicios fueron increíbles, le saqué mucho jugo a los esquicios y los disfruté desde el primer minuto.
Creo que podría seguir diciendo cosas por horas pero se que quedaran un par de palabras para decir personalmente a los docentes y compañeros con los que compartí el año.
(A media mañana subo las fotos analógicas de HEAVY).
domingo, 29 de noviembre de 2015
jueves, 26 de noviembre de 2015
martes, 24 de noviembre de 2015
jueves, 12 de noviembre de 2015
martes, 10 de noviembre de 2015
Francis Alÿs (visita al MALBA 9-11-15)
Luego de la visita al museo, me quedó sonando una pregunta que hizo Chali luego que vimos la muestra: ¿Qué diferencias o similitudes hay entre los viajes de Francis y los suyos? (creo que algo así fue la pregunta). Personalmente, la muestra y la pregunta-detonante me hizo reflexionar a cómo encaramos el lugar asignado (HEAVY) por primera vez. No me sentí muy identificada, ya que el artista crea una situación, la escarba y la explora de manera total. No espera a que ese "momento mágico para filmar-retratar-grabar-etc" venga a él. Ante esto, al ir por primera vez al lugar busqué ciertas cosas pero esperé más del lugar de lo que podría hacer tanto mi grupo como yo con el lugar en sí. La actitud que me trasmitió los diferentes videos que vimos en el museo me hicieron reflexionar y pararme de otra manera para el viaje siguiente. Sin dudas, se relaciona a una de las teóricas que tuvimos algunas clases anteriores.
La muestra también me hizo pensar en una totalidad, en poder mostrar todo (o gran parte) del proceso del proyecto. Ver todo el despliegue-laburo-pinturas-collages-videos-etc del artista me hizo reflexionar en no atarme a una sola pieza, también a apreciar el durante del viaje sea cual sea, a no ir para obtener un resultado inmediato sino disfrutar y observar lo que se presenta y luego sacar conclusiones.
El viaje
Rocío Gamarra,
Wei Sung Chang y
Marina Sottini van a HEAVY.
.Primer viaje: 4-11-15
El primer viaje nos dejó como pendiente interactuar un poco más con la gente (bueno.. con el almacenero y quien se aparezca) y con el espacio.
Me pareció agradablemente-agotador el primer viaje ya que demoramos en llegar al pueblo 4hs.
domingo, 25 de octubre de 2015
Entrega: Stan Brakhage
Con mi grupo nos pusimos de acuerdo rápidamente con el artista a trasponer, Stan Brakhage. Nuestro proceso de trabajo consistió en ver su filmografía, leer artículos o notas relacionadas a él y claramente grabar varias veces. Tuvimos aproximadamente cinco rodajes. A medida que corregíamos en clase, volvíamos a filmar para mejorar el trabajo.
Para la entrega final tuvimos en cuenta lo que conversamos el jueves con Rud en el CheLA, como por ejemplo: la duración del trabajo, filmar de vuelta acciones de los personajes, agregar sonido, entre otras.
Creo que es uno de los trabajos que realicé que más creció rodaje a rodaje - corrección a corrección.
jueves, 22 de octubre de 2015
Stan Brakhage: correcciones
Video con correcciones hechas luego de la pre entrega (tercera jornada de filmación). Luego de corregir con Rud hoy (22-10) en el CheLA, quedaron ciertos puntos que se harán para la entrega tales como el sonido y cambios nuevamente de algunos planos.
martes, 20 de octubre de 2015
Stan Brakhage: pre entrega
Segunda jornada de filmación y edición:
Para mejor calidad: PRE ENTREGA STAN BRAKHAGE (pese a que tenga sonido es sin sonido)
Para mejor calidad: PRE ENTREGA STAN BRAKHAGE (pese a que tenga sonido es sin sonido)
lunes, 5 de octubre de 2015
miércoles, 30 de septiembre de 2015
transposición
Mi grupo está conformado por: Rocío Gamarra y Wilson Chang, para transponer elegimos a Stan Brakhage. Estamos recopilando información que llevaremos a clase mañana.
Cosas interesantes que vamos descubriendo de Stan:
Usó varios formatos y técnicas para llevar a cabo sus films.
los temas recurrentes son: vida, sexualidad e inocencia (entre otros).
Su cine es experimental.
Cine experimental: desplaza los limites del lenguaje audiovisual y del cine narrativo tradicionalmente estructurado alrededor de un relato argumental. Utiliza nuevos recursos para expresar y hacer sentir emociones, experiencias sentimientos,etc.
Se usa frecuentemente efectos plásticos o rítmicos ligados al tratamiento de la imagen o el sonido.
PUBLICO DEL CINE EXPERIMENTAL: hay que tenerlo en cuenta porque de alguna manera experimenta con él.
En el cine experimental importa:
LA NARRACIÓN
EL DISPOSITIVO DE FILMACIÓN/PROYECCIÓN
ARQUITECTURA DE LA SALA (junto con lo físico del espacio, el público, la atención y reacción, todo lo que allí pueda ocurrir y que énfasis a la película o de alguna forma intervenga en ella)
UN CINE QUE BUSCA EN EL LENGUAJE, LA NARRATIVA, LO INTELECTUAL,
LO SOCIAL, LO SENTIMENTAL Y LA PARTICIPACIÓN DE SU PÚBLICO.
PÚBLICO ACTIVO CON LAS IDEAS Y LAS PERCEPCIONES DE UN MUNDO QUE NECESITA REFLEXIONES
Y CRITICAS PROFUNDAS.
Algunos links de youtube de Stan:
miércoles, 23 de septiembre de 2015
la forma: entrega
Bueno para este trabajo la reflexión me agarra medio en otra, creo que seré breve y seguro digo lo mismo que se habló hoy en clase.
En lineas generales estoy muy conforme con el trabajo que logramos. Trabajar con gente que conoces y sabes de qué manera labura es un plus, especialmente por la buena onda que se genera, las ideas salen fácilmente y las risas no faltan.
En cuanto al proceso que tuvimos, fue muy bueno, no dejamos de laburar nunca en este trabajo, se había planteado (por parte de la cátedra) el trabajo en el taller... bueno sin dudas lo aprovechamos siempre, avanzamos mucho en clase y nos permitió sacarnos dudas y mostrar nuestro avance con diferentes docentes. Claramente nos juntamos varias veces fuera de clase.
Tuvimos los pies en la tierra en cuanto a lo que podíamos realizar, hicimos lo que estaba a nuestro alcance. Obvio que cuando uno hace el famoso brainstorm mientras se labura caen cosas increíbles que se quieren hacer, las tuvimos en cuenta (un par de ellas fueron probadas) y otras no porque fuimos conscientes del tiempo que disponíamos.
Siento que logramos hacer lo que teníamos en mente a nivel visual y que lo que pudimos cambiar (correcciones hechas por profesores o nuestras) lo cambiamos. Y a nivel sonido tuvimos variaciones en la música (comenzamos con un ruido rosa y terminamos componiendo algo), obvio que para llegar a lo que llegamos tuvimos mil pruebas y fue divertido, dispusimos de ayuda de mi novio para componer y que nos brinde qué elementos sonoros usar (volverlo un poco loco en cuanto a describir cómo queremos algo). El guión lo cambiamos varias veces, porque bueno.. cambiamos algunas ideas a medida que iba creciendo el trabajo. Pero se cambió el guión para que se adapte a lo que íbamos cambiando en lo visual, en este punto no tuvimos dificultad, ya que ideas y chistes para hacer en cuanto al guión no faltaron. Y la locución quedó muy bien, se emparejó a lo que se veía.
Podría seguir poniendo cosas (bah eso creo) pero por el momento prefiero dejarlo así, es un breve resumen (espero que sea breve para el lector) de este trabajo práctico ya finalizado.
lunes, 21 de septiembre de 2015
sábado, 19 de septiembre de 2015
la forma: cambios
Luego de la pre entrega, decidimos realizar algunos cambios.
Decidimos salir de lo real-verosímil en cuanto al tema sonoro, que pasaba sí metías un hisopo. Pasamos por un ruido rosa, luego para la entrega decidimos componer una pieza musical (con ayuda de gente que sabe del tema) que fue grabada con un controlador midi y samples. Lo que habíamos grabado estaba paneado para que se entienda sonoramente cómo entra y sale el hisopo (durante el flash del conejo) y sobretodo para que se note cuando pierde los agudos gracias al hisopo. Finalmente para la entrega final, grabamos un nuevo audio (con controlador midi y samples) dejamos de lado los paneos y la reducción de agudos, pasamos a que el conejo simplemente escucha una pieza y "viaja" con ella, esta pieza es más "interesante" tiene un poco más de efectos. (el audio fue mostrado el jueves en el taller a diferentes docentes).
En cuanto a lo visual, decidimos sacar la placa de "cómo..." del principio y también los créditos. Y lo más importante dejamos un sólo flash, de esta manera ahorramos tiempo y es más directo.
El guión-locución lo cambiamos para que no sea tan tutorial y ahora tiene tintes más divertidos.
El guión es narrado por una voz masculina. Guión:
-Desde el principio de los tiempos el hombre buscó una manera eficaz de limpiar sus oídos, por eso, los antiguos romanos inventaron "el hisopo". Sin embargo, en el siglo XX se desarrollaron nuevas alternativas a este extraño artefacto. Fabio, nos hará una demostración (aquí se ve como Fabio mete el hisopo en su oído y da inicio al flash).
-Se recomienda usar este aparato con precaución y en un ambiente contenido.
Aquí el proceso de la entrega final:
La forma: pre entrega
Dejo aquí video de la pre entrega: https://www.youtube.com/watch?v=GUiZEm_aT_c
miércoles, 9 de septiembre de 2015
la forma: informe
Aquí el informe para presentar en clase mañana:
Aclaración del post anterior: nuestro tutorial va a tratarse de CÓMO SE ALTERA LA ESCUCHA EN RELACIÓN CON EL HISOPO. El simpático conejo meterá primero un hisopo y luego dos hisopos en cada oreja (como venimos trabajando). En cuanto a cuando se meta el hisopo se visualizará el analizador de espectro (en el post anterior hay foto de referencia) intervenido por nosotras (como el video que mostramos la clase pasada). Simplemente reforzamos la teoría.
la forma: teoría auditiva
Bueno, la última vez que corregimos dijimos que el conejo iba a tener dos tipos de estímulos auditivos diferentes ellos iban a ser: exaltación y uno de relajación. Seguimos investigando de cómo repercute esto y nos percatamos de: que en la escucha binaural a distintas frecuencias el cerebro responde de manera distinta. Pero estas frecuencias son INAUDIBLES (no llegan al espectro de frecuencias que maneja el ser humano) por ende los parlantes-auriculares que uno tiene no los puede reproducir. Estas frecuencias afectan al cerebro pero no las escuchamos. Entonces, lo que venimos planteando no se podría llevar a cabo porque queremos que los espectadores de nuestro tutorial escuchen lo que le sucede a medida que mete el hisopo el conejo.
Llegamos a la conclusión de modificar esto, y tomar el camino de lo real en cuanto a lo que realmente pasa. Por ende, nos asesoramos también con mi novio que estudió producción musical y conoce el tema.
Llegamos a esto:
Acción: el conejo se mete el hisopo en la oreja y pierde frecuencias
agudas.
Espectro de frecuencias plano (sin ningún tipo de alteración):
Espectro de frecuencias con el hisopo en el oído (la linea amarilla
representa perdida de frecuencias agudas):
Explicación:
Se utilizó un ruido rosa para explicar el fenómeno. Este ruido se
utiliza para hacer mediciones acústicas, y en la práctica se utiliza para poder
ecualizar salas, habitaciones y calibración de material sonoro. Nosotras vamos a usar el ruido rosa para mostrar como cambia lo que escucha cuando se mete el hisopo en el oído.
Las ondas graves son omnidireccionales y, al ser el valor de la
frecuencia inversamente proporcional al tamaño de la onda, son más grandes que
las agudas, por lo que llegan a más espacio que estas.
Por ejemplo: el hisopo es como una barrera o la puerta de un boliche, afuera
del boliche escuchan solo los graves y adentro del boliche escuchan todo.
Aclaración:
no interpretar esto como que aumentan las frecuencias graves.
Las frecuencias graves se mantienen igual, lo que se pierden son los agudos por
eso el cambio tímbrico.
lunes, 31 de agosto de 2015
La forma: consecuencias del uso del hisopo
Acá dejo algunas consecuencias del uso del hisopo, ya que nuestro personaje va a introducir el hisopo un poco más de lo común y eso le hará algún efecto.
"Si introduce un hisopo demasiado al fondo del canal auditivo puede causar daños graves, entre los que se incluye la ruptura del tímpano, también conocida como perforación de la membrana timpánica. Las perforaciones severas pueden causar parálisis facial, infección y vértigo (perdida del equilibrio, mareos y en algunos casos vómitos)."
"Molestia o dolor persistente del oído
puede ser severo y en aumento
puede haber una disminución repentina del dolor de oído después de un drenaje del oído
Drenaje del oído (puede ser claro, con pus o sanguinolento)
Pérdida de la audición en el oído afectado (puede no ser una pérdida auditiva total)
Ruido/zumbido en el oído."
Pensamos en llevar al extremo el dolor o cambio que atraviese al conejo.
La forma: prueba de dibujos
Primeros trazos del personaje del tutorial hechos por Ananda.
La idea del tutorial: higiene personal, como un conejo se limpia sus grandes orejas con un hisopo, y el-los problemas que le trae al escarbar de más su oído.
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